Можно ли научить студента говорить по-английски?

Как коммуникативный подход меняет занятия иностранного языка

Студент может знать несколько тысяч английских слов, хорошо разбираться в грамматике и без ошибок выполнять упражнения. Но стоит ему оказаться в ситуации реального общения — задать вопрос, поддержать разговор, объяснить свою позицию или провести небольшую презентацию, — и привычная уверенность иногда исчезает.

Почему так происходит? Потому что знать язык и уметь пользоваться им в общении — не одно и то же.

Одной из главных задач преподавания иностранного языка становится создание таких условий, в которых студент не просто изучает английский, а регулярно использует его для решения реальных коммуникативных задач.

Именно на этом строится коммуникативный подход, который активно используется на занятиях английского языка на кафедре делового иностранного языка УрГЭУ.

Английский нужен не ради английского

На занятиях, проводимых преподавателями кафедры, студенту важно не только правильно употребить грамматическую конструкцию или подобрать подходящее слово. Гораздо важнее понять, зачем ему нужно что-то сказать и как сделать это так, чтобы его поняли.

Поэтому вместо традиционного вопроса «Как правильно построить это предложение?» всё чаще появляется другой: «Как я могу выразить эту мысль в конкретной ситуации?»Мы обсуждаем проблемы, высказываем и отстаиваем своё мнение, задаем уточняющие вопросы, договариваемся, спорим и ищем компромиссы. Английский язык становится не целью сам по себе, а инструментом решения задачи.

От упражнения — к реальной ситуации

На занятиях используются различные форматы коммуникативной работы: дискуссии, кейсы, презентации, ролевые игры, моделирование деловых переговоров и профессиональных ситуаций.

Например, студентам может быть предложено представить себя участниками переговоров с иностранным партнёром. Одному необходимо представить новый проект, другому — обсудить условия сотрудничества, третьему — отстоять интересы своей компании.

В такой ситуации невозможно просто воспроизвести заранее выученный текст. Нужно слушать собеседника, реагировать на его аргументы, задавать вопросы и при необходимости менять свою стратегию общения.

Именно здесь появляется то, чего часто не хватает при исключительно тренировочном изучении языка, — спонтанная речь.

Можно ошибаться

Коммуникативный подход предполагает и другое важное изменение: ошибка перестаёт быть главным врагом студента.

Если человек боится ошибиться, он начинает говорить меньше, избегает сложных конструкций и старается использовать только те фразы, в которых уверен на сто процентов. В результате язык остаётся набором знаний, но не превращается в средство общения.

Поэтому на занятии важно создать ситуацию, в которой студент может попробовать сформулировать мысль, ошибиться, получить обратную связь и попробовать ещё раз.

Постепенно появляется уверенность: студент понимает, что для эффективного общения недостаточно знать правильный вариант — необходимо уметь действовать с помощью языка.

Так можно ли научить студента говорить?

Да. Но для этого недостаточно выучить больше слов и грамматических правил.

Чтобы научиться говорить, необходимо говорить — регулярно, осмысленно и в ситуациях, максимально приближенных к реальному общению.

Именно поэтому современное занятие иностранного языка — это не только учебник, упражнения и проверка домашнего задания. Это пространство, где студент пробует себя в роли участника дискуссии, переговорщика, презентатора, специалиста и будущего профессионала.

А задача преподавателя — создать условия, в которых английский язык постепенно перестаёт быть только учебным предметом и становится тем, чем он должен быть в реальной жизни, — инструментом общения.

Несколько советов студентам

Что же может сделать сам студент, чтобы быстрее преодолеть языковой барьер?

1. Говорите, даже если не уверены в каждом слове. Ошибка — это часть процесса обучения. Гораздо полезнее сказать фразу с ошибкой, чем промолчать, пытаясь построить идеальное предложение.

2. Учите не отдельные слова, а готовые выражения.Запоминайте целые фразы: As far as I know…, I’d like to point out…, Could you clarify…?,I see your point, but… — именно такие конструкции помогают быстрее включаться в разговор.

3. Переводите английский в повседневную жизнь.Смотрите короткие видео, слушайте подкасты, читайте новости и посты на английском. Даже 10–15 минут каждый день лучше, чем несколько часов один раз в неделю.

4. Разговаривайте сами с собой.Опишите свой день, перескажите новость, объясните вслух свою точку зрения. Это простой способ регулярно тренировать спонтанную речь.

5. Не бойтесь говорить проще.Если вы не знаете сложного слова, попробуйте объяснить его другими словами. Умение перефразировать — один из важнейших навыков реального общения.

6. Старайтесь не просто отвечать, а поддерживать разговор.Задавайте встречные вопросы, реагируйте на слова собеседника, уточняйте и комментируйте. Именно так английский превращается из учебного предмета в живое общение.

И главное — не ждите момента, когда вы будете знать английский идеально, чтобы начать на нём говорить. Говорить — это не результат изучения языка. Это один из главных способов научиться им пользоваться.

Доцент кафедры ДИЯ Пирожкова И.С.