Top.Mail.Ru

Определены финалисты конкурса «Социокультурные связи. Интеграция – Развитие – Перспективы»

 

 

В 2026 году кафедра делового иностранного языка совместно с управлением по приему и довузовской подготовке Уральского государственного экономического университета вот уже в пятый раз проводит конкурс «Социокультурные связи. Интеграция – Развитие – Перспективы». Ежегодно участниками конкурса становятся десятки школьников из средних образовательных учреждений Екатеринбурга, Свердловской области и других регионов России. В финал этого года отобрано 17 проектов: 12 — от Гимназии № 13, два — от школы № 181 и по одному — от школы № 32, Гимназии № 94 и школы № 32 города Нижнего Тагила.

Список финалистов конкурса «Социокультурные связи. Интеграция – Развитие – Перспективы»

Воробьев Артём (Гимназия № 13)

Калугина Надежда (Гимназия № 13)

Каржавин Арсений (Гимназия № 13)

Майданик Александр (Гимназия № 13)

Мантуров Павел (Гимназия № 13)

Мартыненко Софья (Гимназия № 13)

Показаньев Михаил (Гимназия № 13)

Степанова Юлия (Гимназия № 13)

Суняйкин Севастьян (Гимназия № 13)

Уфимцева Варвара (Гимназия № 13)

Хаданович Александра (Гимназия № 13)

Шадинова Анастасия (Гимназия № 13)

Бурцаева Олеся (Школа № 181)

Чвырева Татьяна (Школа № 181)

Перевозчикова Мария (Школа № 32)

Акулина Дарья (Гимназия № 94)

Филимонов Александр (Школа № 32, г. Нижний Тагил)

Желаем всем финалистам хорошо подготовиться и успешно выступить с презентацией в рамках открытой защиты проектов!

Доцент кафедры делового иностранного языка М.В. Никифорова

Отзывы

Томасова Милена

Занятия по английскому языку у преподавателей кафедры делового иностранного языка проходят в интересном формате, с использованием различных методик обучения. Я учусь в группе Анастасии Валерьевны Петровой. В течение всей пары преподавателем осуществляется личностно-ориентированный подход с учетом особенностей каждого обучающегося, корректируются неверные действия студентов, поддерживается положительная атмосфера на протяжении всего учебного занятия. По окончании выполнения каждого задания,  Анастасия Валерьевна  совместно со студентами обобщает результат деятельности. На паре задействуются все виды речевой деятельности: говорение, чтение, аудирование, письмо. Также Анастасия Валерьевна уделяет внимание развитию лексики обучающихся. Сессия организована в удобном формате для студентов и преподавателей. Перед экзаменами предварительно проходят консультации с преподавателем, где объясняется формат проведения экзамена, обсуждаются организационные моменты, способы оценивания обучающихся, предлагаются основные темы для повторения, также студенты могут задать преподавателю все волнующие вопросы. По моему мнению, такой формат помогает обучающимся более корректно подготовиться к сдаче сессии.В период пандемии университетом разработаны все необходимые меры: составлено расписание по курсам для предотвращения большого количества людей, каждому обучающемуся выданы многоразовые тканевые маски, для потоковых лекции используется дистанционный формат обучения, происходит проверка температуры тела обучающихся при входе в университет. Томасова Милена, группа М-20-3.